EQUIPE

A equipe DESENVOLVER é formada por:

• Fga. Carolina Ribeiro Pinto da Cunha CRFa- MG 7076
Pós- Graduanda em Audiologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora
Graduada em Fonoaudiologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

• Fga. Eveline Carvalho Dias CRFa- MG 7077
Pós- Graduanda em Audiologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora
Graduada em Fonoaudiologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

• Psicóloga Paula Cristina Carvalho Dias CRP- 04/26619
Graduada em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

ATIVIDADES

Trabalho desempenhado com a equipe (professores, coordenadores, diretores e funcionários:

- Participação e colaboração da Fonoaudiologia Educacional e Psicologia Educacional na elaboração do planejamento pedagógico em conjunto com a equipe;

- Desenvolvimento de trabalhos com os educadores, visando explicitação e a superação de entraves institucionais ao funcionamento produtivo das equipes e ao crescimento individual de seus integrantes;

- Reuniões com coordenadores e professores ao término de cada semestre, com o objetivo de colher dados relevantes sobre o desenvolvimento do aluno, que irão auxiliar na elaboração de novas estratégias; abordando qual a sua história em relação às aquisições/dificuldades nos anos anteriores; se o aluno está em atendimento terapêutico com outros profissionais (fonoaudiólogo, psicólogo, neurologista, e outros) e quem são estes profissionais.

- Contribuir na organização das reuniões de pais em conjunto com a equipe, tanto na definição de temas, como na execução prática das mesmas.

Trabalho desempenhado ao corpo discente:

- Observação dos alunos (em sala de aula, atividades de vida diária e de recreação, etc). Será feito registro da observação;

- Aos novos alunos da instituição, serão buscadas informações com a família, tais como: se o aluno está em atendimento terapêutico com algum profissional; como era seu desempenho na outra escola; se necessário solicitação dos exames já realizados e dos relatórios profissionais que o atendem.

- Exclusivo à atuação fonoaudiológica: Trabalho preventivo e de orientação das questões relacionadas à comunicação (audição, linguagem oral e escrita, voz, motricidade orofacial – hábitos orais inadequados)

- Exclusivo à atuação psicológica: Realização de atividades voltadas para o desenvolvimento intelectual, social e emocional da criança e do grupo.

- Atividades em sala: direcionadas a estimulação da motricidade fina, figura-fundo visual e auditiva, memória, coordenação visomotora, ampliação de vocabulário, percepção tátil, percepção gustativa, olfativa e percepção auditiva.

- Atividades extra-classe: Elaboração de circuito lúdico ( atividades psicomotoras que envolvem um trabalho de equilíbrio, relação espacial e lateralidade), coordenação dinâmica geral , iniciação em jogos de regras, dramatização (a criança explora seu próprio corpo, descobre a sua voz, desenvolve pensamento, amplia e enriquece o vocabulário, desenvolve a atenção, a observação e a fantasia)

Trabalho desempenhado com as famílias (pais, responsáveis, parentes) e funcionários/babás:

- Orientação sobre a atuação do fonoaudiólogo educacional e psicólogo educacional inserido no contexto escolar (possibilidades de atuação com enfoque preventivo);

- Orientações em grupos: nas reuniões de pais, além de serem realizadas orientações específicas com temas relacionados à Fonoaudiologia e à Psicologia, também será frisada a importância da colaboração da família na promoção e prevenção destas questões;

- Reuniões individuais: serão realizadas, sempre que houver necessidade, com o objetivo de orienta os pais sobre o desenvolvimento do aluno em questão. Caso seja necessário, serão realizados encaminhamentos para avaliação com profissionais externos à Instituição;

- Exclusivo à atuação fonoaudiológica: Palestras e campanhas de orientações sobre prevenção das questões relacionadas à comunicação.

Trabalho desempenhado com profissionais externos à instituição:

- Discutir as avaliações clínicas, realizadas por esses profissionais, sobre os alunos encaminhados (o que foi observado e se existe ou não a necessidade de atendimento terapêutico);

- Informações sobre a evolução no atendimento clínico destes alunos;

- Solicitação de relatórios e exames desses profissionais. A coordenação e os professores responsáveis pelo aluno podem participar das reuniões e orientações.

PROJETO

A assessoria dirige-se à comunidade escolar como um todo - professores, funcionários, pais e alunos - com o objetivo principal de promover a saúde escolar, afim de realizar ações fonoaudiológicas e psicológicas preventivas, auxiliando na construção de um ambiente favorável ao desenvolvimento global da criança.

A Psicologia Educacional trata-se de uma atuação abrangente, que visa trabalhar toda instituição. Auxilia nos processos de ensino/aprendizagem, no desenvolvimento  humano, na socialização e na escolarização em todos os seus níveis, no processo de inclusão de pessoas com deficiência, na avaliação psicológica e na adaptação e integração da criança no ambiente escolar. Nesse sentido, a Psicologia Educacional não é Psicologia Clínica ou Psicopedagogia dentro da escola.

A prevenção e promoção da saúde comunicativa da criança, que engloba questões auditivas e fonoaudiológicas (linguagem, motricidade orofacial e voz), como também a saúde vocal dos educadores, são focos primordiais da atuação da Fonoaudiologia Escolar. O principal objetivo é desenvolver um trabalho em co-parceria com a equipe educacional na elaboração e realização do projeto pedagógico. Além de criar junto aos profissionais da educação, estratégias que beneficiem o processo de ensino/aprendizagem. De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é dever da escola preparar o aluno para o exercício da cidadania e para o trabalho. Nesta perspectiva a Fonoaudiologia Escolar atua junto aos educadores conduzindo os alunos para além da codificação e decodificação dos símbolos gráficos, capacitando-os para o pleno domínio do seu discurso, fazendo-os capazes de pensar, agir e expressar suas idéias através de uma comunicação eficaz. A Fonoaudiologia educacional diferencia-se da Fonoaudiologia Clínica, já que seu foco destina-se a prevenção e à atuação planejada em equipe.

A escola é um ambiente de transformação da sociedade, pois fornece ao indivíduo instrumentos para construir sua cidadania através da relação com um ambiente diversificado e estimulador.  Acreditando nisso, percebemos a necessidade de uma atuação cada vez maior de outros profissionais, complementando as ações desenvolvidas.

BENEFÍCIO

- Maior abertura e receptividade da equipe às reuniões, orientações e outros trabalhos desenvolvidos em conjunto com a fonoaudióloga educacional;

- Maior autonomia dos profissionais ao orientarem alunos e suas famílias no que se refere a questões relacionadas à prevenção em Fonoaudiologia e Psicologia, bem como em desenvolver as atividades preventivas em sala de aula;

- Melhoria na percepção da equipe em relação aos progressos e dificuldades dos alunos, relacionados às questões de comunicação. Desta forma, os profissionais poderão desenvolver uma maior autoconfiança/segurança nas reuniões com pais/familiares e profissionais externos à instituição;

- Maior participação da família no processo de ensino, fazendo com que estes compartilhem suas responsabilidades com a instituição.

- Auxiliar na definição de políticas para os grupos e na efetivação de práticas relacionadas à formação permanente dos profissionais, através de discussões e estudos teóricos. Além disso, a possibilidade de troca de experiências e discussão da prática dos profissionais envolvidos qualifica o trabalho de todos,  atingindo os pontos frágeis do processo, identificados pelo grupo.

 

Embora o trabalho fonoaudiológico e psicológico inseridos no contexto educacional exijam esforços e dedicação, sua atuação em conjunto com a equipe institucional e as famílias, colabora com a prevenção e com a promoção da saúde, não só dos alunos, mas de toda uma comunidade. Dessa forma o trabalho do fonoaudiólogo e do psicólogo pode contribuir para a prevenção do fracasso escolar e envolvimento de todos no processo educacional, enfatizando a busca de uma integração família/escola/ comunidade.

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